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Educación anti-opresiva: mensages de Paulo Freire

Dedotsi, Sofia y Paraskevopoulou-Kollia, Efrosyni-Alkisti

pp. 9-20

2019, julio

Palabras clave: educación antiopresiva, pedagogía antiopresiva, Paulo Freire

Keywords: anti-oppressive education, anti-oppressive pedagogy, Paulo Freire

Resumen: El presente artículo presenta una discusión crítica acera de la educación como un proceso en el aula pero también como una institución contextualizada en ámbitos más amplios. Las limitaciones y los desafíos afrontados por los educadores hen reducido la educación a un proceso orientado a lograr metas y resultados que a menudo reproducen las normas y el conocimiento de la sociedad. Sin embargo la pedagogía antiopresiva de Freire puede ser utilizada como una herramienta inspitadora y útil tanto para deconstruir como para reconstruir realidades otrora opresivas y tanto desde dentro como desde fuera de las aulas. Siguiendo una descripcion en profundidad de la conceptualizacion freireana de educación, el artículo concluye con una serie de implicaciones para educadores comprometidos con la justicia y con lo anti opresivo.

Abstract: This paper provides a critical discussion of education as a process in classroom but also as an institution within wider contextual structures. The limitations and challenges faced by educators have reduced education in a target/outcome focused process that reproduce societal norms and ‘knowledge’. However, the anti-oppressive pedagogy of Freire, it is argued, can be used as an inspirational and helpful tool to deconstruct and reconstruct oppressive reality within and outside class. Following an in depth description of Freire’s conceptualization of education, the paper concludes with a number of implications for educators who are committed to anti-oppression and social justice.

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Anti-oppressive education: Messages from Paulo Freire

Dedotsi, Sofia y Paraskevopoulou-Kollia, Efrosyni-Alkisti

pp. 9-20

2019, july

Palabras clave: educación antiopresiva, pedagogía antiopresiva, Paulo Freire

Keywords: anti-oppressive education, anti-oppressive pedagogy, Paulo Freire

Resumen: El presente artículo presenta una discusión crítica acera de la educación como un proceso en el aula pero también como una institución contextualizada en ámbitos más amplios. Las limitaciones y los desafíos afrontados por los educadores hen reducido la educación a un proceso orientado a lograr metas y resultados que a menudo reproducen las normas y el conocimiento de la sociedad. Sin embargo la pedagogía antiopresiva de Freire puede ser utilizada como una herramienta inspitadora y útil tanto para deconstruir como para reconstruir realidades otrora opresivas y tanto desde dentro como desde fuera de las aulas. Siguiendo una descripcion en profundidad de la conceptualizacion freireana de educación, el artículo concluye con una serie de implicaciones para educadores comprometidos con la justicia y con lo anti opresivo.

Abstract: This paper provides a critical discussion of education as a process in classroom but also as an institution within wider contextual structures. The limitations and challenges faced by educators have reduced education in a target/outcome focused process that reproduce societal norms and ‘knowledge’. However, the anti-oppressive pedagogy of Freire, it is argued, can be used as an inspirational and helpful tool to deconstruct and reconstruct oppressive reality within and outside class. Following an in depth description of Freire’s conceptualization of education, the paper concludes with a number of implications for educators who are committed to anti-oppression and social justice.

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Enjoy the experience: a program about senior volunteerin and active aging in rural environment – Andorra (Teruel)

Alloza, Margarita, Garcés, Meritxel, Lázaro, Ana, Quílez, Agustín, Sánchez, Teresa y Muñoz, María José

pp. 21-35

2019, July

Palabras clave: Envejecimiento activo, Programa intergeneracional, Trabajo en red, Metodología participativa, Voluntariado senior

Keywords: Active, Aging-Senior, volunteering-Participative, methodology-Intergenerational, Program-Networking

Resumen: Se describe un programa de envejecimiento activo local que emplea actividades de tiempo libre para lograr sus objetivos. Aprovecha las sinergias entre varias entidades. Las técnicas empleadas parten de la idea de dar valor a la experiencia personal de los voluntarios. Se reconoce inspiración en técnicas participativas pero es un equipo técnico quien diseña y coordina las actividades. Se proporciona a la persona mayor participante un rol activo puesto que se considera clave para el logro de un ocio terapéutico. Gran parte de las actividades son intergeneracionales.

Abstract: A local program of Active Aging is described. For the aim achievement, leisure time activities are organized. This experience takes advantage of the synergies among several institutions. The used techniques have been designed from the eldest personal experiences. It is recognized inspiration in participative techniques but it is the professional team who lead and coordinate the activities. The role provided to the volunteers is definitively active because it is considered the key point to achieve a therapeutic leisure. The most of the arranged activities are intergenerational. Intergenerational activities are considered as very suitable for eldest activation.

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Programa disfruta de la experiencia, voluntariado de mayores y envejecimiento activo en el medio rural – Andorra (Teruel)

Alloza, Margarita, Garcés, Meritxel, Lázaro, Ana, Quílez, Agustín, Sánchez, Teresa y Muñoz, María José

pp. 21-35

2019, julio

Palabras clave: Envejecimiento activo, Programa intergeneracional, Trabajo en red, Metodología participativa, Voluntariado senior

Keywords: Active, Aging-Senior, volunteering-Participative, methodology-Intergenerational, Program-Networking

Resumen: Se describe un programa de envejecimiento activo local que emplea actividades de tiempo libre para lograr sus objetivos. Aprovecha las sinergias entre varias entidades. Las técnicas empleadas parten de la idea de dar valor a la experiencia personal de los voluntarios. Se reconoce inspiración en técnicas participativas pero es un equipo técnico quien diseña y coordina las actividades. Se proporciona a la persona mayor participante un rol activo puesto que se considera clave para el logro de un ocio terapéutico. Gran parte de las actividades son intergeneracionales. Se considera que este tipo de actividades tienen gran potencial para activar a voluntarios mayores.

Abstract: A local program of Active Aging is described. For the aim achievement, leisure time activities are organized. This experience takes advantage of the synergies among several institutions. The used techniques have been designed from the eldest personal experiences. It is recognized inspiration in participative techniques but it is the professional team who lead and coordinate the activities. The role provided to the volunteers is definitively active because it is considered the key point to achieve a therapeutic leisure. The most of the arranged activities are intergenerational. Intergenerational activities are considered as very suitable for eldest activation.

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Attitudes towards diversity. Discrimination and stigma in students of mexican social work

Rodríguez Otero, Luis M. & Ávila Zárate, Lydia del Carmen

pp. 37-63

2019, July

Palabras clave: estigma, discriminación, contexto, Trabajo Social, grupo

Keywords: stigma, discrimination, context, social work, group

Resumen: Socialmente ciertos rasgos o atributos son estructuralmente devaluados y generan procesos en los que se jerarquiza de forma inferior a quienes se etiquetan bajo dichas características. Generando así procesos de violación de los Derechos Humanos, discriminación y exclusión social que son producidos y reproducidos por la sociedad y sus estructuras. Partiendo de las encuestas mexicanas de discriminación ENADIS se construye una escala Likert para medir el grado de incomodidad hacia diversos estigmas y se propone identificar los motivos por los que se producen las respectivas actitudes. Para ello se ha tomado en consideración a 375 estudiantes mexicanos de Trabajo Social. Los resultados evidencian que la sexualidad y las cuestiones derivadas de la nacionalidad y la etnia son los rasgos más susceptibles al estigma. Así mismo se evidencia que el hecho de conocer a personas con dichos características, el sexo y el nivel formativos son determinantes.

Abstract: Socially certain traits or attributes are structurally devalued and generate processes in which it is ranked lower than those who are labeled under those characteristics. Thus generating processes of violation of Human Rights, discrimination and social exclusion that are produced and reproduced by society and its structures. Starting from the Mexican discrimination surveys ENADIS, a Likert scale is constructed to measure the degree of discomfort towards various stigmas and it is proposed to identify the reasons for the respective attitudes. For this, 375 Mexican students of Social Work have been taken into account. The results show that sexuality and issues derived from nationality and ethnicity are the most susceptible to stigma. Likewise, it is evident that the fact of knowing people with these characteristics, the sex and the formative level are determinant.

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Actitudes hacia la diversidad. La discriminación y el estigma en estudiantes de trabajo social mexicanos

Rodríguez Otero, Luis M. y Ávila Zárate, Lydia del Carmen

pp. 37-63

2019, julio

Palabras clave: estigma, discriminación, contexto, Trabajo Social, grupo

Keywords: stigma, discrimination, context, social work, group

Resumen: Socialmente ciertos rasgos o atributos son estructuralmente devaluados y generan procesos en los que se jerarquiza de forma inferior a quienes se etiquetan bajo dichas características. Generando así procesos de violación de los Derechos Humanos, discriminación y exclusión social que son producidos y reproducidos por la sociedad y sus estructuras. Partiendo de las encuestas mexicanas de discriminación ENADIS se construye una escala Likert para medir el grado de incomodidad hacia diversos estigmas y se propone identificar los motivos por los que se producen las respectivas actitudes. Para ello se ha tomado en consideración a 375 estudiantes mexicanos de Trabajo Social. Los resultados evidencian que la sexualidad y las cuestiones derivadas de la nacionalidad y la etnia son los rasgos más susceptibles al estigma. Así mismo se evidencia que el hecho de conocer a personas con dichos características, el sexo y el nivel formativos son determinantes.

Abstract: Socially certain traits or attributes are structurally devalued and generate processes in which it is ranked lower than those who are labeled under those characteristics. Thus generating processes of violation of Human Rights, discrimination and social exclusion that are produced and reproduced by society and its structures. Starting from the Mexican discrimination surveys ENADIS, a Likert scale is constructed to measure the degree of discomfort towards various stigmas and it is proposed to identify the reasons for the respective attitudes. For this, 375 Mexican students of Social Work have been taken into account. The results show that sexuality and issues derived from nationality and ethnicity are the most susceptible to stigma. Likewise, it is evident that the fact of knowing people with these characteristics, the sex and the formative level are determinant.

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Management of Cultural Diversity: Resources and Tools of Social Work

Raya-Diez, Esther, Ezquerro Sáenz, María, Serrano-Martinez, Cecilia

pp. 65-84

2019, July

Palabras clave: Interculturalidad; metodología; intervención social; migración; trabajo comunitario; inclusión

Keywords: Interculturality; methodology; social intervention; migration; community work; inclusion

Resumen: Vivimos en sociedades diversas social y culturalmente. La Unesco ha señalado la riqueza de la diversidad cultural en el desarrollo económico y social. Sin embargo, la confluencia en el territorio de personas con diferente cultura, costumbres, lengua y/o religiones suele ser fuente de conflicto. Existen diferentes situaciones de sociabilidad que conllevan a diferentes formas de gestionar la diversidad cultural con resultados distintos en el eje inclusión exclusión. En el artículo se analiza la gestión de la diversidad cultural como ámbito de intervención del Trabajo Social. Se presentan las competencias profesionales, los recursos disponibles y se muestran ejemplos de actividades de gestión de la diversidad en diferentes ámbitos de intervención.

Abstract: We live in social and cultural diverse societies. UNESCO has pointed out the richness of cultural diversity in economic and social development. However, the confluence in the territory of people with different culture, customs, language and / or religions is often a source of conflict. There are different situations of sociability that lead to different ways of managing cultural diversity with different results in the axis of exclusion inclusion. The article analyses the management of cultural diversity as an area of Social Work intervention. Also, it presents professional competences, available resources and examples of diversity management activities in different areas of intervention.

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Gestión de la Diversidad Cultural: recursos y herramientas del Trabajo Social

Raya-Diez, Esther, Ezquerro Sáenz, María, Serrano-Martinez, Cecilia

pp. 65-84

2019, julio

Palabras clave: Interculturalidad; metodología; intervención social; migración; trabajo comunitario; inclusión

Keywords: Interculturality; methodology; social intervention; migration; community work; inclusion

Resumen: Vivimos en sociedades diversas social y culturalmente. La Unesco ha señalado la riqueza de la diversidad cultural en el desarrollo económico y social. Sin embargo, la confluencia en el territorio de personas con diferente cultura, costumbres, lengua y/o religiones suele ser fuente de conflicto. Existen diferentes situaciones de sociabilidad que conllevan a diferentes formas de gestionar la diversidad cultural con resultados distintos en el eje inclusión exclusión. En el artículo se analiza la gestión de la diversidad cultural como ámbito de intervención del Trabajo Social. Se presentan las competencias profesionales, los recursos disponibles y se muestran ejemplos de actividades de gestión de la diversidad en diferentes ámbitos de intervención.

Abstract: We live in social and cultural diverse societies. UNESCO has pointed out the richness of cultural diversity in economic and social development. However, the confluence in the territory of people with different culture, customs, language and / or religions is often a source of conflict. There are different situations of sociability that lead to different ways of managing cultural diversity with different results in the axis of exclusion inclusion. The article analyses the management of cultural diversity as an area of Social Work intervention. Also, it presents professional competences, available resources and examples of diversity management activities in different areas of intervention.

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Prejuicio contra los romaníes en Grecia: Un desafío para el trabajo social

Asimopoulos, Charis, Martinaki, Sofia, Kompoti, Despoina, Kontogianni, Eleni y Gouga, Georgia

pp. 85-100

2019, julio

Palabras clave: Romanies, actitudes, prejuicios, trabajo social, Grecia

Keywords: Attitudes, prejudices, Roma, social work, Greece

Resumen: Los romanies son uno de los grupos más marginados y socialmente excluidos de Grecia. La discriminación, las barreras y la exclusión social se deben principalmente a las opiniones estereotipadas y los prejuicios que se han configurado para ellos a lo largo de los años. El objetivo de esta investigación fue investigar las actitudes y los prejuicios hacia los romanies según los puntos de vista de los profesionales del bienestar, la salud y la educación. La encuesta se realizó con metodología cualitativa y, en particular, con entrevistas semiestructuradas. El grupo de entrevistados incluyó a treinta profesionales de bienestar social, salud y educación que trabajan en diferentes servicios en la ciudad de Atenas. Las investigaciones han demostrado que los profesionales del bienestar, la salud y la educación, bajo la influencia de actitudes sociales soberanas, pueden correr el riesgo de ser las mismas ideas preconcebidas y negativas hacia los romanies que la población general. Los resultados de la encuesta respaldan la necesidad de desarrollar intervenciones apropiadas para reducir la sensación de amenaza y cambio de las actitudes negativas de los profesionales de servicios hacia los romanies, centrándose en las intervenciones de enfoque multicultural, crítico y antirrepresivo y la adopción de políticas multiculturales, aceptación de la diversidad y combate discriminación.

Abstract: The Roma are one of the most marginalised and socially excluded groups in Greece. They face discrimination, barriers and social exclusion mainly as a result of anti-Roma stereotypes and prejudices formed throughout the centuries. The purpose of this research was to investigate attitudes and prejudices towards the Roma according to the views of education, health and social welfare professionals. The research used qualitative methods and in particular a semi-structured interview. The group of interviewees included twenty three professionals working in various settings in the city of Athens. The research showed that welfare, health and education professionals, under the influence of dominant social attitudes, are likely to become vehicles of the same anti-Roma prejudices and negative attitudes held by the general population. The research results highlight the need to develop appropriate intervention measures designed to reduce the feeling of threat and change the negative anti-Roma attitudes of these professionals, by focusing on multicultural, critical and anti-oppressive approaches and adopting multicultural policies aimed at accepting diversity and fighting discrimination.

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Anti-Roma prejudice in Greece: A challenge for social work

Asimopoulos, Charis, Martinaki, Sofia, Kompoti, Despoina, Kontogianni, Eleni & Gouga, Georgia

pp. 85-100

2019, july

Palabras clave: Romanies, actitudes, prejuicios, trabajo social, Grecia

Keywords: Attitudes, prejudices, Roma, social work, Greece

Resumen: Los romanies son uno de los grupos más marginados y socialmente excluidos de Grecia. La discriminación, las barreras y la exclusión social se deben principalmente a las opiniones estereotipadas y los prejuicios que se han configurado para ellos a lo largo de los años. El objetivo de esta investigación fue investigar las actitudes y los prejuicios hacia los romanies según los puntos de vista de los profesionales del bienestar, la salud y la educación. La encuesta se realizó con metodología cualitativa y, en particular, con entrevistas semiestructuradas. El grupo de entrevistados incluyó a treinta profesionales de bienestar social, salud y educación que trabajan en diferentes servicios en la ciudad de Atenas. Las investigaciones han demostrado que los profesionales del bienestar, la salud y la educación, bajo la influencia de actitudes sociales soberanas, pueden correr el riesgo de ser las mismas ideas preconcebidas y negativas hacia los romanies que la población general. Los resultados de la encuesta respaldan la necesidad de desarrollar intervenciones apropiadas para reducir la sensación de amenaza y cambio de las actitudes negativas de los profesionales de servicios hacia los romanies, centrándose en las intervenciones de enfoque multicultural, crítico y antirrepresivo y la adopción de políticas multiculturales, aceptación de la diversidad y combate discriminación.

Abstract: The Roma are one of the most marginalised and socially excluded groups in Greece. They face discrimination, barriers and social exclusion mainly as a result of anti-Roma stereotypes and prejudices formed throughout the centuries. The purpose of this research was to investigate attitudes and prejudices towards the Roma according to the views of education, health and social welfare professionals. The research used qualitative methods and in particular a semi-structured interview. The group of interviewees included twenty three professionals working in various settings in the city of Athens. The research showed that welfare, health and education professionals, under the influence of dominant social attitudes, are likely to become vehicles of the same anti-Roma prejudices and negative attitudes held by the general population. The research results highlight the need to develop appropriate intervention measures designed to reduce the feeling of threat and change the negative anti-Roma attitudes of these professionals, by focusing on multicultural, critical and anti-oppressive approaches and adopting multicultural policies aimed at accepting diversity and fighting discrimination.

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