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Health Promoting Universities in México: the case of University of Sonora

Valle Hernández, Yanira & Denman Champion, Catalina A.

pp. 9-30

2018, July

Palabras clave: Promoción de la salud, Universidades Promotoras de la Salud, profesores universitarios, atención de la salud, salud laboral, cultura de la salud, sobrepeso, obesidad.

Keywords: Health Promotion, Health Promoting Universities, University Teachers, Health Care, Occupational Health, Health Culture, Overweight, Obesity.

Resumen: En este artículo presentamos los antecedentes y los elementos conceptuales que dan soporte a la iniciativa de las Universidades Promotoras de la Salud (UPS), así como los lineamientos que se han propuesto para su formación. Analizamos, además, el estatus de la Universidad de Sonora (Unison) como UPS, ya que esta se encuentra en proceso de desarrollar un proyecto institucional acorde a los criterios de esta iniciativa. La Unison cuenta con recursos para el cuidado de la salud de estudiantes y trabajadores, pero su organización institucional no incluye a la Promoción de la Salud entre sus prioridades. Al ser entrevistados, docentes de esta institución manifestaron que no consideran que el fomento de la salud de los trabajadores sea una prioridad para la Universidad. En la propuesta de PDI 2017-2021, se han incorporado algunos elementos que puede resultar un avance para la construcción de la institución como UPS.

Abstract: In this paper, we present the background and conceptual elements that support the Health Promoting Universities (HPU) initiative, as well as the basic guidelines that have been proposed for their formation. We also analyze the status of the University of Sonora (Unison) as a HPU, as it is in the process of developing an institutional project according to the criteria of this initiative. The Unison has resources for students and workers health care, but its institutional organization does not include Health Promotion among its priorities. When interviewed, teachers from this institution stated that they do not consider that the promotion of workers’ health is a priority for the University. In the PDI 2017-2021 proposal, some elements have been incorporated that may result in an advance for the construction of the institution as a HPU.

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Universidades Promotoras de la Salud en México: el caso de la Universidad de Sonora

Valle Hernández, Yanira y Denman Champion, Catalina A.

pp. 9-30

2018, julio

Palabras clave: Promoción de la salud, Universidades Promotoras de la Salud, profesores universitarios, atención de la salud, salud laboral, cultura de la salud, sobrepeso, obesidad.

Keywords: Health Promotion, Health Promoting Universities, University Teachers, Health Care, Occupational Health, Health Culture, Overweight, Obesity.

Resumen: En este artículo presentamos los antecedentes y los elementos conceptuales que dan soporte a la iniciativa de las Universidades Promotoras de la Salud (UPS), así como los lineamientos que se han propuesto para su formación. Analizamos, además, el estatus de la Universidad de Sonora (Unison) como UPS, ya que esta se encuentra en proceso de desarrollar un proyecto institucional acorde a los criterios de esta iniciativa. La Unison cuenta con recursos para el cuidado de la salud de estudiantes y trabajadores, pero su organización institucional no incluye a la Promoción de la Salud entre sus prioridades. Al ser entrevistados, docentes de esta institución manifestaron que no consideran que el fomento de la salud de los trabajadores sea una prioridad para la Universidad. En la propuesta de PDI 2017-2021, se han incorporado algunos elementos que puede resultar un avance para la construcción de la institución como UPS.

Abstract: In this paper, we present the background and conceptual elements that support the Health Promoting Universities (HPU) initiative, as well as the basic guidelines that have been proposed for their formation. We also analyze the status of the University of Sonora (Unison) as a HPU, as it is in the process of developing an institutional project according to the criteria of this initiative. The Unison has resources for students and workers health care, but its institutional organization does not include Health Promotion among its priorities. When interviewed, teachers from this institution stated that they do not consider that the promotion of workers’ health is a priority for the University. In the PDI 2017-2021 proposal, some elements have been incorporated that may result in an advance for the construction of the institution as a HPU.

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Community social work before urban vulnerability: documentary study socio-urbanistic regeneration

Gómez-Quintero, Juan David, Eito Mateo, Antonio, Domínguez Sanz, Jesús & Martínez Molina, Mª Carmen

pp. 31-57

2018, July

Palabras clave: Trabajo Social Comunitario, regeneración urbana, vulnerabilidad urbana, desarrollo local, participación ciudadana.

Keywords: Community Social Work, urban regeneration, urban vulnerability, local development, citizen participation.

Resumen: Presentamos los resultados de una investigación documental sobre las experiencias de Trabajo Social Comunitario en la regeneración urbana de zonas vulnerables en las ciudades españolas de Alicante, Barcelona y Sant Adrià de Besòs. El método utilizado ha comprendido la revisión de experiencias que cumplieran los siguientes requisitos: hayan ocurrido durante las últimas dos décadas, que el Trabajo Social Comunitario haya tenido un papel significativo y estén suficientemente documentadas. La comparación de las experiencias se hizo a través de variables como vulnerabilidad urbana, tipología de actores participantes, estructura organizativa, mecanismos de participación y relaciones de poder según el Modelo de Conjuntos de Acción. Los resultados afirman, entre otras cosas, que los planes de regeneración urbanística liderados por las administraciones públicas suelen caracterizarse por estructuras rígidas y verticales, mientras que los planes liderados por las organizaciones sociales del territorio se caracterizan por estructuras más flexibles y horizontales.

Abstract: This article presents the results of documentary research about the experiences of Community Social Work in urban regeneration in vulnerable areas. Spanish cities as Alicante, Barcelona and Sant Adrià de Besòs. The method used has included the review of experiences that meet the following requirements: have occurred during the last two decades, that Community Social Work has played a significant role and that these cases were sufficiently documented. The analysis included variables such as urban vulnerability, types of actors involved, organizational structure, mechanisms of participation and power relations on the model of action sets. The results say that urban regeneration plans led by local government are characterized by rigid and vertical structures. The plans led by social organizations of the territory are characterized by more flexible and horizontal structures.

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El trabajo social comunitario ante la vulnerabilidad urbana: un estudio documental de regeneración de barrios

Gómez-Quintero, Juan David, Eito Mateo, Antonio, Domínguez Sanz, Jesús y Martínez Molina, Mª Carmen

pp. 31-57

2018, julio

Palabras clave: Trabajo Social Comunitario, regeneración urbana, vulnerabilidad urbana, desarrollo local, participación ciudadana.

Keywords: Community Social Work, urban regeneration, urban vulnerability, local development, citizen participation.

Resumen: Presentamos los resultados de una investigación documental sobre las experiencias de Trabajo Social Comunitario en la regeneración urbana de zonas vulnerables en las ciudades españolas de Alicante, Barcelona y Sant Adrià de Besòs. El método utilizado ha comprendido la revisión de experiencias que cumplieran los siguientes requisitos: hayan ocurrido durante las últimas dos décadas, que el Trabajo Social Comunitario haya tenido un papel significativo y estén suficientemente documentadas. La comparación de las experiencias se hizo a través de variables como vulnerabilidad urbana, tipología de actores participantes, estructura organizativa, mecanismos de participación y relaciones de poder según el Modelo de Conjuntos de Acción. Los resultados afirman, entre otras cosas, que los planes de regeneración urbanística liderados por las administraciones públicas suelen caracterizarse por estructuras rígidas y verticales, mientras que los planes liderados por las organizaciones sociales del territorio se caracterizan por estructuras más flexibles y horizontales.

Abstract: This article presents the results of documentary research about the experiences of Community Social Work in urban regeneration in vulnerable areas. Spanish cities as Alicante, Barcelona and Sant Adrià de Besòs. The method used has included the review of experiences that meet the following requirements: have occurred during the last two decades, that Community Social Work has played a significant role and that these cases were sufficiently documented. The analysis included variables such as urban vulnerability, types of actors involved, organizational structure, mechanisms of participation and power relations on the model of action sets. The results say that urban regeneration plans led by local government are characterized by rigid and vertical structures. The plans led by social organizations of the territory are characterized by more flexible and horizontal structures.

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Age management within the NPOs in Extremadura: the “generational footprint”

Cambero Rivero, Santiago

pp. 81-101

2018, July

Palabras clave: tratamiento psicosocial, violencia de pareja, autoestima, creencias irra- cionales, asertividad, afrontamiento de problemas, ideología de género.

Keywords: psychosocial treatment, intimate partner violence, IPV intervention, self-este- em, irrational beliefs, assertiveness, problem coping, gender ideology

Resumen: El objetivo de este trabajo es presentar los resultados de una intervención psicosocial grupal en mujeres que habían sido víctimas de la violencia de pareja (IPV). La muestra estuvo compuesta por 141 mujeres de 19 centros en España. La evaluación de los resultados incluye: autoestima, creencias irracionales, asertividad, afrontamiento de problemas; ideología de género; evaluación de cambios de comportamiento; y bienestar subjetivo dentro de los tres meses posteriores a la finalización de la intervención. La validez de los instrumentos utilizados fue probada. Se observaron cambios significativos en todas las variables inmediatamente después de la intervención y tres meses después de la finalización de la intervención. La discusión se centra en el impacto de las variables afectadas por el maltrato, el potencial de cambio en estas variables y la modalidad de tratamiento.

Abstract: The objective of this paper is to present the outcomes of a group psychosocial intervention on women who had been victims of intimate partner violence (IPV). The sample was composed of 141 women from 19 centres in Spain. The evaluation of the outcomes includes: self-esteem, irrational beliefs, assertiveness, problem coping; gender ideology; evaluation of behavioural changes; and subjective well-being within three months of the completion of the intervention. The validity of the instruments used was tested. Significant changes were observed in all variables immediately after the intervention and three months after completion of the intervention. The discussion focuses on the impact of the variables affected by IPV, the potential for change in these variables, and treatment modality.

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Gestión de la edad en las ENL en Extremadura: la “huella generacional”

Cambero Rivero, Santiago

pp. 81-101

2018, julio

Palabras clave: tratamiento psicosocial, violencia de pareja, autoestima, creencias irra- cionales, asertividad, afrontamiento de problemas, ideología de género.

Keywords: psychosocial treatment, intimate partner violence, IPV intervention, self-este- em, irrational beliefs, assertiveness, problem coping, gender ideology

Resumen: El objetivo de este trabajo es presentar los resultados de una intervención psicosocial grupal en mujeres que habían sido víctimas de la violencia de pareja (IPV). La muestra estuvo compuesta por 141 mujeres de 19 centros en España. La evaluación de los resultados incluye: autoestima, creencias irracionales, asertividad, afrontamiento de problemas; ideología de género; evaluación de cambios de comportamiento; y bienestar subjetivo dentro de los tres meses posteriores a la finalización de la intervención. La validez de los instrumentos utilizados fue probada. Se observaron cambios significativos en todas las variables inmediatamente después de la intervención y tres meses después de la finalización de la intervención. La discusión se centra en el impacto de las variables afectadas por el maltrato, el potencial de cambio en estas variables y la modalidad de tratamiento.

Abstract: The objective of this paper is to present the outcomes of a group psychosocial intervention on women who had been victims of intimate partner violence (IPV). The sample was composed of 141 women from 19 centres in Spain. The evaluation of the outcomes includes: self-esteem, irrational beliefs, assertiveness, problem coping; gender ideology; evaluation of behavioural changes; and subjective well-being within three months of the completion of the intervention. The validity of the instruments used was tested. Significant changes were observed in all variables immediately after the intervention and three months after completion of the intervention. The discussion focuses on the impact of the variables affected by IPV, the potential for change in these variables, and treatment modality.

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Resultados del tratamiento psicosocial a mujeres afectadas por la violencia íntima de pareja

Donoso-Vázquez, Trinidad y Velasco Martínez, Anna

pp. 81-101

2018, julio

Palabras clave: tratamiento psicosocial, violencia de pareja, autoestima, creencias irra- cionales, asertividad, afrontamiento de problemas, ideología de género.

Keywords: psychosocial treatment, intimate partner violence, IPV intervention, self-este- em, irrational beliefs, assertiveness, problem coping, gender ideology

Resumen: El objetivo de este trabajo es presentar los resultados de una intervención psicosocial grupal en mujeres que habían sido víctimas de la violencia de pareja (IPV). La muestra estuvo compuesta por 141 mujeres de 19 centros en España. La evaluación de los resultados incluye: autoestima, creencias irracionales, asertividad, afrontamiento de problemas; ideología de género; evaluación de cambios de comportamiento; y bienestar subjetivo dentro de los tres meses posteriores a la finalización de la intervención. La validez de los instrumentos utilizados fue probada. Se observaron cambios significativos en todas las variables inmediatamente después de la intervención y tres meses después de la finalización de la intervención. La discusión se centra en el impacto de las variables afectadas por el maltrato, el potencial de cambio en estas variables y la modalidad de tratamiento.

Abstract: The objective of this paper is to present the outcomes of a group psychosocial intervention on women who had been victims of intimate partner violence (IPV). The sample was composed of 141 women from 19 centres in Spain. The evaluation of the outcomes includes: self-esteem, irrational beliefs, assertiveness, problem coping; gender ideology; evaluation of behavioural changes; and subjective well-being within three months of the completion of the intervention. The validity of the instruments used was tested. Significant changes were observed in all variables immediately after the intervention and three months after completion of the intervention. The discussion focuses on the impact of the variables affected by IPV, the potential for change in these variables, and treatment modality.

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Outcomes of a psychosocial treatment of women affected by intimate partner violence

Donoso-Vázquez, Trinidad & Velasco Martínez, Anna

pp. 81-101

2018, July

Palabras clave: tratamiento psicosocial, violencia de pareja, autoestima, creencias irra- cionales, asertividad, afrontamiento de problemas, ideología de género.

Keywords: psychosocial treatment, intimate partner violence, IPV intervention, self-este- em, irrational beliefs, assertiveness, problem coping, gender ideology

Resumen: El objetivo de este trabajo es presentar los resultados de una intervención psicosocial grupal en mujeres que habían sido víctimas de la violencia de pareja (IPV). La muestra estuvo compuesta por 141 mujeres de 19 centros en España. La evaluación de los resultados incluye: autoestima, creencias irracionales, asertividad, afrontamiento de problemas; ideología de género; evaluación de cambios de comportamiento; y bienestar subjetivo dentro de los tres meses posteriores a la finalización de la intervención. La validez de los instrumentos utilizados fue probada. Se observaron cambios significativos en todas las variables inmediatamente después de la intervención y tres meses después de la finalización de la intervención. La discusión se centra en el impacto de las variables afectadas por el maltrato, el potencial de cambio en estas variables y la modalidad de tratamiento.

Abstract: The objective of this paper is to present the outcomes of a group psychosocial intervention on women who had been victims of intimate partner violence (IPV). The sample was composed of 141 women from 19 centres in Spain. The evaluation of the outcomes includes: self-esteem, irrational beliefs, assertiveness, problem coping; gender ideology; evaluation of behavioural changes; and subjective well-being within three months of the completion of the intervention. The validity of the instruments used was tested. Significant changes were observed in all variables immediately after the intervention and three months after completion of the intervention. The discussion focuses on the impact of the variables affected by IPV, the potential for change in these variables, and treatment modality.

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Didactic methodology and pedagogical models in pre-university education of Community of Madrid

López Bertome, Eduardo & González Olivares, Ángel Luis

pp. 103-124

2018, July

Palabras clave: historia de la educación; teoría de la educación; modelo educacional; método de enseñanza.

Keywords: educational history; educational theory; educational model; teaching methods.

Resumen: El presente artículo refleja como el principio de libertad de enseñanza alcanzado siglos atrás, adquiere hoy o día un alto grado de desarrollo en el contexto educativo de la Comunidad de Madrid. Un contexto, que se caracteriza por una diversidad metodológica que se concreta en múltiples modelos pedagógicos a los que se adhieren algunas escuelas de las etapas preuniversitarias para, desde diferentes interpretaciones del proceso educativo, contribuir al proceso de formación integral del alumnado. Es cierto que el modelo dominante en nuestro ámbito educativo es el de la escuela tradicional, sin embargo como recuerdo de los modelos pedagógicos innovadores que surgieron a lo largo del siglo XX y adaptando las metodologías didácticas que los caracterizan a los nuevos tiempos que corren, también nos encontramos con experiencias educativas que tratan de dar una alternativa a la escuela tradicional, una alternativa que añade, sin duda, riqueza al panorama educativo actual.

Abstract: This article shows how today educational freedom achieved centuries ago reaches a high level of development within the educational context of Community of Madrid. The methodological diversity of this context becomes reality in different pedagogical models which are embraced by some schools at pre-university stages. Thus, from different approaches to educational process, they contribute to the comprehensive training of students. It is true that traditional school is a model prevailing in our educational area. However, having in mind the pedagogical innovative models emerged throughout the 20th century and by adapting the didactic methodologies to the new times we give an opportunity to educational experiences which try to provide traditional schools with an alternative that indisputably enhances our present educational scenery.

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Metodología didáctica y modelos pedagógicos en la enseñanza preuniversitaria de la Comunidad de Madrid

López Bertome, Eduardo y González Olivares, Ángel Luis

pp. 103-124

2018, julio

Palabras clave: historia de la educación; teoría de la educación; modelo educacional; método de enseñanza.

Keywords: educational history; educational theory; educational model; teaching methods.

Resumen: El presente artículo refleja como el principio de libertad de enseñanza alcanzado siglos atrás, adquiere hoy o día un alto grado de desarrollo en el contexto educativo de la Comunidad de Madrid. Un contexto, que se caracteriza por una diversidad metodológica que se concreta en múltiples modelos pedagógicos a los que se adhieren algunas escuelas de las etapas preuniversitarias para, desde diferentes interpretaciones del proceso educativo, contribuir al proceso de formación integral del alumnado. Es cierto que el modelo dominante en nuestro ámbito educativo es el de la escuela tradicional, sin embargo como recuerdo de los modelos pedagógicos innovadores que surgieron a lo largo del siglo XX y adaptando las metodologías didácticas que los caracterizan a los nuevos tiempos que corren, también nos encontramos con experiencias educativas que tratan de dar una alternativa a la escuela tradicional, una alternativa que añade, sin duda, riqueza al panorama educativo actual.

Abstract: This article shows how today educational freedom achieved centuries ago reaches a high level of development within the educational context of Community of Madrid. The methodological diversity of this context becomes reality in different pedagogical models which are embraced by some schools at pre-university stages. Thus, from different approaches to educational process, they contribute to the comprehensive training of students. It is true that traditional school is a model prevailing in our educational area. However, having in mind the pedagogical innovative models emerged throughout the 20th century and by adapting the didactic methodologies to the new times we give an opportunity to educational experiences which try to provide traditional schools with an alternative that indisputably enhances our present educational scenery.

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