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La donación en sociedad, el matrimonio y su naturaleza en la aplicación de la ley en China

Li, Xingan

pp. 9-26

2017, julio

Palabras clave: Intercambio de regalos, Dar regalos, Redes sociales, Matrimonio, Contrato, Divorcio, Soborno, Juicio civil, Enjuiciamiento criminal

Keywords: Gift exchange; Gift giving; Social Networking; Marriage; Contract; Divorce; Bribery; Civil litigation; Criminal prosecution

Resumen: La donación es una actividad humana predominante que existe en diferentes dimensiones espaciales temporales y diferentes. Los principales temas discutidos en este artículo son los siguientes: el intercambio de obsequios en el contexto socio-legal, particularmente en lo referente al matrimonio y el divorcio, así como la aplicación de la ley contra el delito de soborno en China. La investigación identifica diferentes modos de donación, incluyendo el intercambio de regalos y donaciones unilaterales. La investigación explora más a fondo la donación de los padres antes del matrimonio y durante la vida familiar de sus hijos, con especial atención a los bienes raíces como un regalo. La investigación también discute el regalo como distinto de y como identificado con el delito de soborno bajo la ley china.

Abstract: Gift-giving is a prevalent human activity existing in different temporal and different spatial dimensions. Main issues discussed in this article are about gift exchange in socio-legal context, particularly in pertinent to marriage and divorce, as well as law enforcement against offence of bribery in China. The research identifies different modes of gift giving, including gift exchange and unilateral gift-giving. The research further explores into gift-giving by parents before marriage and during family life of their children, with special regard to real estate as a gift. The research also discusses gift as distinguished from and as identified as offence of bribery under Chinese law.

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Gift-Giving in Society, Marriage and Its Nature in Law Enforcement in China

Li, Xingan

pp. 9-26

2017, July

Palabras clave: Intercambio de regalos, Dar regalos, Redes sociales, Matrimonio, Contrato, Divorcio, Soborno, Juicio civil, Enjuiciamiento criminal

Keywords: Gift exchange; Gift giving; Social Networking; Marriage; Contract; Divorce; Bribery; Civil litigation; Criminal prosecution

Resumen: La donación es una actividad humana predominante que existe en diferentes dimensiones espaciales temporales y diferentes. Los principales temas discutidos en este artículo son los siguientes: el intercambio de obsequios en el contexto socio-legal, particularmente en lo referente al matrimonio y el divorcio, así como la aplicación de la ley contra el delito de soborno en China. La investigación identifica diferentes modos de donación, incluyendo el intercambio de regalos y donaciones unilaterales. La investigación explora más a fondo la donación de los padres antes del matrimonio y durante la vida familiar de sus hijos, con especial atención a los bienes raíces como un regalo. La investigación también discute el regalo como distinto de y como identificado con el delito de soborno bajo la ley china.

Abstract: Gift-giving is a prevalent human activity existing in different temporal and different spatial dimensions. Main issues discussed in this article are about gift exchange in socio-legal context, particularly in pertinent to marriage and divorce, as well as law enforcement against offence of bribery in China. The research identifies different modes of gift giving, including gift exchange and unilateral gift-giving. The research further explores into gift-giving by parents before marriage and during family life of their children, with special regard to real estate as a gift. The research also discusses gift as distinguished from and as identified as offence of bribery under Chinese law.

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“Impressions in blue”. The cyanotype as agent of change for the psychosocial improvement and the encouragement of social communication for people with early dementia

Moreno Sáez, Mª del Carmen

pp. 27-45

2017, July

Palabras clave: Arte, educación artística, cianotipia, nuevas tecnologías, comunicación, creatividad, demencia temprana, bienestar psicosocial

Keywords: Art, art education, cyanotype, new technologies, communication, creativity, early dementia, psychosocial wellbeing

Resumen: «Impresiones en azul» se corresponde con el nombre genérico de varios talleres dentro de un programa de educación artística para personas con demencia temprana, realizados en el Centro de Referencia Estatal de Atención a Personas con Enfermedad de Alzheimer y otras Demencias, de Salamanca, dependiente del IMSERSO. El objetivo de este programa era evaluar si la implementación de actividades artísticas podía ser una estrategia eficaz para promover el bienestar y las capacidades psicosociales, cognitivas y de comunicación de las personas con demencia temprana y, en consecuencia, una manera de mejorar los sistemas de cuidado de los mayores con principios de demencia. Estos talleres consistieron en el desarrollo de una sencilla técnica fotográfica, combinada con nuevas tecnologías. La investigación psicosocial cualitativa fue la metodología utilizada, prevista en tres fases: diseño de las actividades, desarrollo y seguimiento de los mismos y análisis de las producciones artísticas de los asistentes. Las conclusiones a las que se han llegado se pueden resumir en las siguientes: la demencia no ha supuesto problema alguno para el desarrollo de los talleres, el interés demostrado por los pacientes ha sido significativo, obteniendo resultados positivos en relación con su bienestar psicosocial, se ha experimentado un incremento de la comunicación entre los asistentes, tanto en sus relaciones interpersonales, como en su proyección al exterior y, por último, merece la pena destacar los modelos que pueden ser desarrollados en el cuidado de las personas con demencia temprana.

Abstract: «Impressions in blue» is the generic name given to several workshops belonging to an Art Education program targeted to people with early dementia, carried out in the State Centre for the Attention to People with Alzheimer Disease and other Dementias, in Salamanca, dependent on the IMSERSO. The aim of this program was assessing if the implementation of artistic activities could be an efficient strategy for promoting wellbeing and psychosocial, cognitive and communication capacities in people with early dementias and, therefore, improve the caring systems for the elderly with early dementias. These workshops consisted on the development of a simple photographic technique, combined with new technologies. The psychosocial qualitative research was the chosen methodology and was organised in three phases: activities design, development, follow-up and analysis of the artistic productions done by the participants. The conclusions drawn can be outlined as follows: Dementia didn’t cause any problem while developing the workshops; the interest shown by the participants was remarkable, obtaining positive reactions in regard to their psycho-social wellbeing; it was observed an increase in communication amongst the participants, not only in their personal relationships but also in their contact with the outside; lastly, it is worth highlighting the models that can be developed in the early dementia care.  

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“Impresiones en azul”. La cianotipia como agente catalizador de la mejora psicosocial y fomento de la comunicación de las personas con demencia temprana

Moreno Sáez, Mª del Carmen

pp. 27-45

2017, julio

Palabras clave: Arte, educación artística, cianotipia, nuevas tecnologías, comunicación, creatividad, demencia temprana, bienestar psicosocial

Keywords: Art, art education, cyanotype, new technologies, communication, creativity, early dementia, psychosocial wellbeing

Resumen: «Impresiones en azul» se corresponde con el nombre genérico de varios talleres dentro de un programa de educación artística para personas con demencia temprana, realizados en el Centro de Referencia Estatal de Atención a Personas con Enfermedad de Alzheimer y otras Demencias, de Salamanca, dependiente del IMSERSO. El objetivo de este programa era evaluar si la implementación de actividades artísticas podía ser una estrategia eficaz para promover el bienestar y las capacidades psicosociales, cognitivas y de comunicación de las personas con demencia temprana y, en consecuencia, una manera de mejorar los sistemas de cuidado de los mayores con principios de demencia. Estos talleres consistieron en el desarrollo de una sencilla técnica fotográfica, combinada con nuevas tecnologías. La investigación psicosocial cualitativa fue la metodología utilizada, prevista en tres fases: diseño de las actividades, desarrollo y seguimiento de los mismos y análisis de las producciones artísticas de los asistentes. Las conclusiones a las que se han llegado se pueden resumir en las siguientes: la demencia no ha supuesto problema alguno para el desarrollo de los talleres, el interés demostrado por los pacientes ha sido significativo, obteniendo resultados positivos en relación con su bienestar psicosocial, se ha experimentado un incremento de la comunicación entre los asistentes, tanto en sus relaciones interpersonales, como en su proyección al exterior y, por último, merece la pena destacar los modelos que pueden ser desarrollados en el cuidado de las personas con demencia temprana.

Abstract: «Impressions in blue» is the generic name given to several workshops belonging to an Art Education program targeted to people with early dementia, carried out in the State Centre for the Attention to People with Alzheimer Disease and other Dementias, in Salamanca, dependent on the IMSERSO. The aim of this program was assessing if the implementation of artistic activities could be an efficient strategy for promoting wellbeing and psychosocial, cognitive and communication capacities in people with early dementias and, therefore, improve the caring systems for the elderly with early dementias. These workshops consisted on the development of a simple photographic technique, combined with new technologies. The psychosocial qualitative research was the chosen methodology and was organised in three phases: activities design, development, follow-up and analysis of the artistic productions done by the participants. The conclusions drawn can be outlined as follows: Dementia didn’t cause any problem while developing the workshops; the interest shown by the participants was remarkable, obtaining positive reactions in regard to their psycho-social wellbeing; it was observed an increase in communication amongst the participants, not only in their personal relationships but also in their contact with the outside; lastly, it is worth highlighting the models that can be developed in the early dementia care.  

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Prácticas por cualquier medio necesario: Uso de la tecnología en prácticas

Harrison, Jennifer, Burns, Kristen y Ongstad, Erica

pp. 47-54

2017, julio

Palabras clave: prácticas de trabajo social, tecnología, medios sociales, aprendizaje diferencial

Keywords: field education, technology, social media, differential learning

Resumen: En muchas disciplinas, la experiencia de prácticas es la culminación del aprendizaje, y la socialización de los estudiantes en la profesión. En el trabajo social educativo, la experiencia de prácticas es también la pedagogía primariamente, que lleva la teoría a la práctica. Para abordar las necesidades de un grupo cambiante de interesados, la Escuela de Trabajo Social comenzó a utilizar múltiples plataformas tecnológicas, incluyendo software de prácticas basado en web, tipos diferentes de correo electrónico, una plataforma de aprendizaje electrónico, videos de YouTube, contenido web revisado y página de Facebook. Todos estos recursos se combinan para proporcionar a los estudiantes, instructores de prácticas, y la facultad, la información que necesitan en cualquier campo de intervención.

Abstract: In many disciplines, the field experience is the culmination of learning, and the socialization of students into the profession. In social work education, the field experience is also the signature pedagogy, which brings theory to practice. To address the needs of a changing group of stakeholders, the School of Social Work began using multiple technology platforms including field web-based software, e-mail blasts, an e-learning platform, YouTube videos, revised web content, and Facebook page all combined to provide students, field instructors, and faculty with the information they need for field on a whenever, wherever, and however basis.

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Field by any means necessary: Using technology in field education

Harrison, Jennifer, Burns, Kristen & Ongstad, Erica

pp. 47-54

2017, July

Palabras clave: prácticas de trabajo social, tecnología, medios sociales, aprendizaje diferencial

Keywords: field education, technology, social media, differential learning

Resumen: En muchas disciplinas, la experiencia de prácticas es la culminación del aprendizaje, y la socialización de los estudiantes en la profesión. En el trabajo social educativo, la experiencia de prácticas es también la pedagogía primariamente, que lleva la teoría a la práctica. Para abordar las necesidades de un grupo cambiante de interesados, la Escuela de Trabajo Social comenzó a utilizar múltiples plataformas tecnológicas, incluyendo software de prácticas basado en web, tipos diferentes de correo electrónico, una plataforma de aprendizaje electrónico, videos de YouTube, contenido web revisado y página de Facebook. Todos estos recursos se combinan para proporcionar a los estudiantes, instructores de prácticas, y la facultad, la información que necesitan en cualquier campo de intervención.

Abstract: In many disciplines, the field experience is the culmination of learning, and the socialization of students into the profession. In social work education, the field experience is also the signature pedagogy, which brings theory to practice. To address the needs of a changing group of stakeholders, the School of Social Work began using multiple technology platforms including field web-based software, e-mail blasts, an e-learning platform, YouTube videos, revised web content, and Facebook page all combined to provide students, field instructors, and faculty with the information they need for field on a whenever, wherever, and however basis.

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Family involvement from a school family relationship framework. An analisis from the perspective of an administrative team in a municipal school in Chile

Santana López, Alejandra & Reininger Pollak, Taly

pp. 55-74

2017, July

Palabras clave: Intervención social, vínculo familia-escuela, familia

Keywords: Social Intervention, family school relationship, family

Resumen: En Chile las iniciativas de intervención social escolar son procesos emergentes, que se proyectan considerando el marco normativo de la educación y las políticas públicas en el área. Especial interés revisten aquellas iniciativas que apuntan a fortalecer la relación familia-escuela. De esta forma, el artículo busca dar a conocer las visiones del equipo de gestión escolar municipal respecto a situaciones problemáticas vivenciadas por la familia y caracterizar el vínculo familia-escuela.
Los antecedentes teóricos a la base del estudio, provienen de la teoría del cambio educativo, el cambio contextualizado y el involucramiento familiar.
Se trabajó en base a una metodología cualitativa, a través de un estudio de caso, en que cada caso corresponde a una escuela. Aquí se presentarán los hallazgos parciales correspondientes a un establecimiento.
A modo de resultados, destaca una visión negativa de la familia por parte del equipo de gestión, reconociendo una relación jerárquica entre ambas esferas y niveles de vinculación familia-escuela unidireccionales y de bajo protagonismo por parte de las familias.

Abstract: School social interventions in Chile are recently emerging and flourishing due to new educational policies and norms. These interventions have placed a specific focus on expanding and improving the relationship between the family and the school. Drawing from a larger case study that included 5 schools which sought to explore and compare the perspectives of municipal school administrative teams in regards to the family school relationship as well as problematic family situations, this article presents the findings from one particular school. The study is framed from the theory of educational change, contextualized change, and the family involvement literature. Findings from the study reveal school administrative teams hold a negative vision of the family and the relationship between the school and the family is hierarchical and unidirectional in nature, with little participation from families.

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El involucramiento familiar en el marco de la relación Familia-Escuela. Un análisis desde el Equipo de Gestión Escolar en una Escuela Municipal chilena

Santana López, Alejandra y Reininger Pollak, Taly

pp. 55-74

2017, julio

Palabras clave: Intervención social, vínculo familia-escuela, familia

Keywords: Social Intervention, family school relationship, family

Resumen: En Chile las iniciativas de intervención social escolar son procesos emergentes, que se proyectan considerando el marco normativo de la educación y las políticas públicas en el área. Especial interés revisten aquellas iniciativas que apuntan a fortalecer la relación familia-escuela. De esta forma, el artículo busca dar a conocer las visiones del equipo de gestión escolar municipal respecto a situaciones problemáticas vivenciadas por la familia y caracterizar el vínculo familia-escuela.
Los antecedentes teóricos a la base del estudio, provienen de la teoría del cambio educativo, el cambio contextualizado y el involucramiento familiar.
Se trabajó en base a una metodología cualitativa, a través de un estudio de caso, en que cada caso corresponde a una escuela. Aquí se presentarán los hallazgos parciales correspondientes a un establecimiento.
A modo de resultados, destaca una visión negativa de la familia por parte del equipo de gestión, reconociendo una relación jerárquica entre ambas esferas y niveles de vinculación familia-escuela unidireccionales y de bajo protagonismo por parte de las familias.

Abstract: School social interventions in Chile are recently emerging and flourishing due to new educational policies and norms. These interventions have placed a specific focus on expanding and improving the relationship between the family and the school. Drawing from a larger case study that included 5 schools which sought to explore and compare the perspectives of municipal school administrative teams in regards to the family school relationship as well as problematic family situations, this article presents the findings from one particular school. The study is framed from the theory of educational change, contextualized change, and the family involvement literature. Findings from the study reveal school administrative teams hold a negative vision of the family and the relationship between the school and the family is hierarchical and unidirectional in nature, with little participation from families.

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A psychological approach to environmental complexity: Specifying a stress model and community resilience

García Lirios, Cruz, Juárez Nájera, Margarita, Sandoval Vázquez, Francisco Rubén & Bustos Aguayo, José Marcos

pp. 75-95

2017, July

Palabras clave: desastres naturales, estrés, isomorfismo, neguentropía, entropía, resiliencia

Keywords: natural disasters, stress, isomorphism, neguentropía, entropy, resilience

Resumen: Antecedentes. La complejidad ambiental observada en una localidad ha sido estudiada a través de un modelo isomórfico en el que se anticipa la emergencia de dos identidades: una entrópica y otra neguentrópica. En situaciones de riesgo, escasez e insalubridad, las comunidades se organizan para reducir los efectos de los desastres naturales sobre la salud comunitaria.
Objetivo. Especificar un modelo para el estudio del estrés y la resiliencia comunitaria ante los eventos de riesgo ambiental y los desastres naturales.
Método. Se llevó a cabo un estudio no experimental, transversal y exploratorio con una selección no probabilística de 600 afectados por las inundaciones de un rio en la zona del centro de México.
Resultados. Se encontraron diferencias significativas entre hombres y mujeres con respecto a sus niveles de riesgo, estrés y resiliencia que sirvieron para especificar el modelo de relaciones de dependencia entre las variables que explican la complejidad ambiental isomórfica.
Discusión. En relación con otras especificaciones de modelos se recomienda incluir las variables con la finalidad de demostrar las trayectorias lógicas de relaciones de dependencia propuestas.

Abstract: Background. Environmental complexity observed in one locality has been studied through an isomorphic model in which the emergence of two identities are anticipated: an entropic and other neguentropic. At risk, shortages and unsanitary conditions, communities are organized to reduce the effects of natural disasters on community health.
Objective. Specify a model for the study of stress and community resilience to environmental risk events and natural disasters.
Method. a non-experimental, cross-sectional and exploratory study with a nonrandom selection of 600 affected by the flooding of a river in the downtown area of ​​Mexico was held.
Results. significant differences between men and women regarding their risk levels, stress and resilience that served to specify the model of dependency relationships between variables that explain the environmental complexity isomorphic found.
Discussion. For other specifications recommended models include variables in order to demonstrate the logical paths proposals dependency relationships.

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Una aproximación psicológica a la complejidad ambiental: Especificación de un modelo de estrés y resiliencia comunitaria

García Lirios, Cruz, Juárez Nájera, Margarita, Sandoval Vázquez, Francisco Rubén, Bustos Aguayo, José Marcos

pp. 75-95

2017, julio

Palabras clave: desastres naturales, estrés, isomorfismo, neguentropía, entropía, resiliencia

Keywords: natural disasters, stress, isomorphism, neguentropía, entropy, resilience

Resumen: Antecedentes. La complejidad ambiental observada en una localidad ha sido estudiada a través de un modelo isomórfico en el que se anticipa la emergencia de dos identidades: una entrópica y otra neguentrópica. En situaciones de riesgo, escasez e insalubridad, las comunidades se organizan para reducir los efectos de los desastres naturales sobre la salud comunitaria.
Objetivo. Especificar un modelo para el estudio del estrés y la resiliencia comunitaria ante los eventos de riesgo ambiental y los desastres naturales.
Método. Se llevó a cabo un estudio no experimental, transversal y exploratorio con una selección no probabilística de 600 afectados por las inundaciones de un rio en la zona del centro de México.
Resultados. Se encontraron diferencias significativas entre hombres y mujeres con respecto a sus niveles de riesgo, estrés y resiliencia que sirvieron para especificar el modelo de relaciones de dependencia entre las variables que explican la complejidad ambiental isomórfica.
Discusión. En relación con otras especificaciones de modelos se recomienda incluir las variables con la finalidad de demostrar las trayectorias lógicas de relaciones de dependencia propuestas.

Abstract: Background. Environmental complexity observed in one locality has been studied through an isomorphic model in which the emergence of two identities are anticipated: an entropic and other neguentropic. At risk, shortages and unsanitary conditions, communities are organized to reduce the effects of natural disasters on community health.
Objective. Specify a model for the study of stress and community resilience to environmental risk events and natural disasters.
Method. a non-experimental, cross-sectional and exploratory study with a nonrandom selection of 600 affected by the flooding of a river in the downtown area of ​​Mexico was held.
Results. significant differences between men and women regarding their risk levels, stress and resilience that served to specify the model of dependency relationships between variables that explain the environmental complexity isomorphic found.
Discussion. For other specifications recommended models include variables in order to demonstrate the logical paths proposals dependency relationships.

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